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017【鸟的天堂】

作品:姐劫|作者:颜色媚君王2|分类:综合其他|更新:2024-11-07 06:48:50|下载:姐劫TXT下载
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很轻柔的广播音乐撕裂了幻想。

现实是这样的:做一个没精打采的小朋友,随着人潮涌向操场,在毒辣的太阳下,晃悠着头顶上的呆毛、甩手探脚、蹦蹦跳跳的做午间操。

完了没精打采的回教室的路上,经过耐心的暗示和等候,娇娇终于蓄满勇气凑了前来。

“我、我有话跟你说。”

然后也没管她答没答应,就自顾自的领头带路。

一至四年级教室以及一间活动室、一间科学器材室和一间体育器材室所在的平房建筑群前,分别有一片被花坛围绕的空地、一条通往更低地平线的水泥大道和一片地势很低的竹林。

午间操后,有半小时课休时间,男孩子们在空地上各占一片区域玩攻城、撞拐子之类的多人游戏,女孩子们在空地边缘或者走廊上跳皮筋,还有一些男孩子则在竹林里打弹珠。

背靠着竹林上头、走廊边上的房柱子,叶彩百无聊赖的等候着面带难色的娇娇的裁决。

打了个哈欠,小孩子没睡午觉的后果开始出现了,叶彩歪着头说:“要不咱进去说吧?”

娇娇顿时脸色一慌,挤挤眉头,扮出严肃的样子,说:“数、数学老师,让我叫家里人,把家庭作业带过来。”

叶彩说:“不是烧了吗?”

娇娇说:“嗯。烧了。”

“啊,那就……”叶彩突然明白娇娇为什么扭扭捏捏的了,自嘲笑着一拍额头,说:“书都烧啦,还带个屁啊,再买一本呗。”

都快哭出来了,娇娇还硬撑着严肃的样子,“嗯……”

叶彩轻蔑的说:“那你来找我?啊?你书烧了跟我半毛钱关系?哦对,大概有半毛钱的关系,我划破了其中一页,你就为这个来找我的是吧?早说嘛,多大的事。来来来,我这有两块,你拿半毛钱去商店买点什么,回来找零钱给我。来,来啊,愣着干什么,接着啊,去买东西啊。”

娇娇泪流满面,严肃的表情已经垮塌得不成样了,她僵硬而缓慢的从叶彩手里接过钱,肩头抽泣着转身,呆呆地一步、一步,走向走廊中间的水泥大道。

叶彩喊:“你还真去啊。”

追上去很轻易的抱住她双肩,摇一摇,忍俊不禁的笑。

说:“我开玩笑的,开玩笑你看不出来啊?”

娇娇将钱扔了她一脸,咧着嘴哭得一点都不漂亮,抽噎着慢慢转身,呆呆的一步步往教室走。

飞快捡起地上的钱,叶彩环视了一眼周围诧异的小朋友们,说:“看什么看什么?一帮土包子……”

将钱揣回兜里,跑进教室追上边走边哭的娇娇,笑嘻嘻的正要去抓她肩膀,被她抬手打开。

泪花婆娑的双眼回转,娇娇精致的小脸上恼羞成怒多于伤感,笨拙地试图用憎恶的眼神吓退叶彩。

叶彩灿烂的笑,又试图抓住娇娇的手,娇娇又甩手打开,又抓,又甩,接着抓,接着甩,两丫头片子在教室里公然打起了太极拳。

一个小小身影猛冲上来,把叶彩推得一屁股坐在地上。

本来乱哄哄的班上,一个接一片的安静下来,好奇又兴奋的争相看着这边。

稚气的双眼睥睨,厌恶而敌视,甩个白眼,娇娇这个野蛮的双马尾同桌肃然的说:“娇娇,不要哭了。”

娇娇抚着胸口、有点紧张的看着刚从地上爬起来正在拍屁股灰、一脸颠怪的看着行凶者的叶彩,脸上被虐过的泪迹都还没干。

“你还管她干嘛?她都这样欺负你了。”双马尾更严肃了,抓着娇娇的肩膀,强硬地将娇娇带走。

惊魂未定似的拳心捂着胸口,娇娇回眸。

正无奈似的撇着嘴的叶彩察觉到这道痴痴的目光,错愕的愣怔,然后像希斯莱杰所饰演的小丑一样,咧开嘴吐了吐舌头,一副再怎么伤害我我都享受其中的无赖样儿。

娇娇笑,叶彩也笑,娇娇瞪了她一眼。

身旁的双马尾眼神失落。

……

下午,语文课。

由于身材太胖,圆头秃顶的班主任语文老师几乎是大摇大摆的晃悠进教室的。他有个陋习,就是“哗——”一下提炼出喉咙里的浓痰,然后公然吐在讲台旁边,用皮鞋鞋底涂成一大摊湿渍,面对台下小朋友们的恶寒,他仍然是一副肃然的样子。

和语文老师的浓痰不一样,和其他科目似乎也有着质的不同,语文课像一坛陈年老酒,不论听没听懂都容易让人听晕,又很容易追上进度,最容易让人迷醉其中,很多知识点八成连老师都摸不太清楚。

所有学科中,学得最似懂非懂的语文课,引起了叶彩的高度重视。

到底是要搞创作的嘛,不打好基础怎么行,不然真像小杨老师所说的那样,连作文都写不通顺,那还写个毛蛋啊。

她这样警醒自己。

一手执笔,一手摁住本子,时刻准备记录关键的知识点,专心听授班主任讲解“鸟的天堂”这篇课文中的生字词、所采用的修辞手法以及全文所表达的思想感情。

班主任说,课文前四个自然段,行文简明轻快。“灿烂的红霞”、“跳上一只船”、“船在水面平静的移动”和“划桨的声音像一支乐曲”处处体现了主人公闲适的心情和对出游的期待,为下文主人公细致的观察榕树周围宁静美好的景致做下了铺垫。

班主任说,第五到第九个自然段,围绕大榕树所展开的景物描写,生动传神。通过“河面变窄”、“一簇簇树叶伸到水面上”、“看不出主干在什么地方”以及主人公对榕树数量错误的猜测和下文第七、八的自然段对榕树枝干、树叶的细节描写,充分展示了榕树的高大茂盛、生机盎然的奇丽景色。为段末“这美丽的南国的树”这句总结性的赞美,陈列了很自然的论点。

班主任说,第九个自然段,通过主人公“鸟的天堂是没有一只鸟”的这一猜想,为下文做下了铺垫和承接。先抑后扬,通过此处没有看到鸟的遗憾,突出、增强下文美丽的群鸟飞翔的画面的情感高度和艺术效果。

叶彩一边在心里回顾、重复老师所说的知识点,一边匆匆的选择性删减的记笔记。

课后,哪怕做了密密麻麻好几页的笔记,脑子里果然还是晕晕乎乎的。手机用户请浏览阅读,更优质的阅读体验。

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